İzcilik Metodu (EK-2) - Oba Sistemi

1. Dinamik Bir Sistem

Bu metotları birbirinden ayırmak mümkündür. Ancak, izcilik metodunu anlamak için bu metodun birlikte kullanılarak nasıl çalıştığını kavramak, bağlantılarını ve metodlar arasındaki süreçleri değerlendirmek gerekir. Yöntem, onun neden dengeli ve koordineli bir şekilde yapıldığıdır. Eğer bir orkestrada bazı araçlar eksikse veya ses ahengi yoksa biri çok gürültülü, diğerinin hiç sesi çıkmıyorsa bir bütün olarak bu orkestranın elemanları ve sesleri arasında asla bir uyum ve ahenk olmayacaktır. Başka sistemlerde olduğu gibi izcilik eğitim sisteminin yönteminde de belirli dinamiklikler ve karmaşıklıklar vardır. Fakat liderler olarak farklı bölümler arasındaki bağlantıyı anlarsak, yavaş yavaş bu mekanizmalara alışabilir ve bu mekanizmaları doğal bir şekilde birleştirebiliriz.

1. a. İnsanlar

İzcilik metodunda öncelik insandır. Tepeden tırnağa yani en alttan en üste kadar değişik yaşlardaki yetişkin liderler, tam bir disiplin içinde ilişkilerini sürdürürler. Gençler yetişkinlere, yetişkinler de gençlere kaynak olurlar. Tabloda;

biçiminde gençlerle liderler arasındaki eğitimsel iş birliği anlatılmaktadır.

Bu ifade ile;

• Gençlerin izcilik metodu içerisinde eğitim ihtiyaç ve ilgilerinin merkezi rolü,
• Yetişkinlerin teşvik edici tavrı, şeklin en altında hiyerarşik rol olarak değil, onların eğitim ve desteklerinin sembolize edildiği değişik yaş gruplarındaki liderler,
• Gençlerin obalarında veya bireysel olarak yaptıkları grup çalışmasının katkısı,
• Gençlerle liderler arasındaki eğitimsel iş birliği ve karşılıklı öğrenmenin interaktif ilişkilerine vurgu yapılmaktadır.